Работы приносим на занятие по дисциплине (их осталось два), готовимся их защищать.

1. Ребенок и власть: социально-психологические аспекты реальных взаимоотношений. Ребенок и политика .Реферат. Исследование.
2. Проблемы изучения детства в:
3. - философии, – истории, – демографии
4. - биологических науках
5. - языкознании \лингвистике, – культурологи, – этнографии
6. - юридических науках\, праве, – социологии
7. другое. РЕФЕРАТЫ. ДАЙДЖЕСТ.
8. Отношение к собственному поименованию (имя, фамилия, прозвище, никнейм). Исслед.
9. Основания выбора никнейма в разных возрастах. Никнейм и имя. Исслед.
10. Сострадание и сорадование в 21 веке. Что из них важнее в личностном развитии? Реферат. Исследование.
11. Современные формы детско-подростковой субкультуры (анализ одной из них). Презентация.
12.  Нужен ли традиционный детский фольклор ребенку? Зачем? Как его сохранить? Реферат. Исследование.
13. Просоциальные детские сообщества: 100 лет скаутскому движению. Дайджест. Опрос.
14. Современная практика поощрений и наказаний в образовании (обучении и воспитании). Исследование/ Реферат/Дайджест
15. Демографические установки современного ребенка и будущее России. Исследование.
16. Практика «пробных браков» и демографические установки молодежи. Исследование.
17. Явление funfiction (фанфикшн) как новая форма детской субкультуры?
18. Экспертиза информационной продукции для детей (критерии, методы, принципы):
-кинематограф
-ТВ (передачи, мультфильмы) -компьютерные игры -что-то еще
19. Любимая игрушка ребенка в прошлом и настоящем. Реферат (Исследование.)
20.  Ребенок на один улице. Психолого- юридические аспекты.
21.  Значение «унисекса» для половой социализации. Реферат. (Исследование.)
22.  ОСОБЕННОЕ ДЕТСВО :
23.  – героическое детство. Современные дети-герои.
24.  – дети-святые в различных культурах и религиях.
25.  – дети-преступники (анализ личности ребенка по к\ф «Юленька» и др.). ДАЙДЖЕСТ.
26.  Игрушка в работе психолога и психотерапевта. Реферат. Иллюстрации
27.  Игры с игрушками для детей с ограниченными возможностями:
28.  – восприятия (слепые, глухие)
29.  – передвижения (ДЦП) – ДАЙДЖЕСТ.
30.  – другое
31.  Идентификация со сверстником в духовно-нравственном развитии (ДНР) ребенка. Исследов.
32. Духовно-нравственная культура и светская этика (ДНКиСЭ ) в школе – перспективы? Знания о религии или вера?

1. Дайджест 1. КОГДА дети управляют нами УБонни Харрис пер с англ А Щенининой М ACT Транзиткнига 2006 -283

34.  Дайджест 2. Дети и детские организацииРоссии

ДАЙДЖЕСТ (от англ. digest краткое изложение, резюме < лат. digerere разделять) – сжатое с выдержками содержание публикаций на определенную тему с целью дать представление о всем многообразии взглядов, подходов, мнений. Это могут быть: книги, статьи в периодических изданиях, сборниках, интернетсайтах и пр. с указанием источников. Особо ценятся собственные комментарии к проблеме.

Как писать реферат и творческую работу? Требования к работам.

Реферат – структура (оглавление – содержание). Резюме с ключевыми словами; круг обсуждаемых проблем; значение их для дисциплины «Детство в современном мире»: (место в проблематике прослушанной дисциплины, значимость темы); психологический смысл проблемы, явления; заключение – личная точка зрения на проблему; указание источников; Творческая работа – структура:

1. Тема
2. (оглавление – содержание)’,
3. Резюме с ключевыми словами;
4. место в проблематике прослушанного курса;
5. мини-исследование (реального случая, или опрос небольшой группы детей\взрослых или анализ литературного эпизода по теме)^-,
6. социально-психологический и социокультурный анализ данных, выводы и конструктивные предложения. Личное мнение.
7. Указание источников, список литературы.
8. Наличие электронных носителей (диски, дискеты и пр.).

Оформление – электронный вариант, объем: min 15-20 тыс. знаков. Лучше больше – для раскрытия темы. Высший балл ЗА: соответствие структуре; творческий исследовательский подход; использование визуального материала и иллюстраций. Диск либо дискета!

МЕТОД ПРОЕКТОВ

Метод проектов – обучение в сотрудничестве (cooperative learning) находят все большее распространение в системах образования разных стран мира. Основные требования к использованию метода проектов:

1  Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы / задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения (например, исследование наказаний/поощрений в обучении и воспитании; создание серии репортажей из разных концов Москвы по одной проблеме; и пр.).

2   Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов (например, доклад в соответствующие службы о демографическом состоянии данного региона, факторах, влияющих на это состояние, тенденциях, прослеживающихся в развитии данной проблемы и пр.).

3  Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность.

4   В ходе решения какой-либо проектной проблемы приходится привлекать знания и умения из разных областей науки.

5   Результаты выполненных проектов должны быть материальны, т.е. как-либо оформлены (видеофильм, ПРЕЗЕНТАЦИЯ, альбом, компьютерная газета, альманах, доклад и т.д.) и защищены.

Тематика исследовательских проектов

определяется, исходя из следующих базовых оснований. Исследовательские проекты могут быть

По типу исследования – теоретическими, экспериментальными, научно-практическими. По исполнителю – проекты выполняются индивидуально или группой студентов (Определяется конкретно при выборе проекта),

По срокам – планируются на конкретный срок, который определяется продолжительностью базового курса, а также объемом исследования. (Определяется конкретно при выборе проекта),

По локализации в образовательной программе – монопредметными (в рамках одного курса) или межпредметными (отвечающими содержанию и требованиям двух и более курсов программы). (Определяется конкретно при выборе проекта). Теоретический проект представляет собой теоретическое исследование (по классическим работам и современным исследованиям – российским и зарубежным).

Темы исследований (примеры)

• Анализ представлений о ребенке, детстве в западно-европейской и русской культурах (литература, искусство, кинематограф).
• Прозвища как транскультурное явление.
• Современное состояние проблемы гуманных отношений в детской группе.
• Явление «детоцентризма» и демографическая ситуация в России.

1. ЭВОЛЮЦИЯ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ: ОТ ДЕТСКИХ КРЕСТОВЫХ ПОХОДОВ ДО ПРАВОСЛАВНЫХ СКАУТОВ. ИДЕОЛОГИЯ.

НАПРАВЛЕННОСТЬ.СТЕПЕНЬ САМООРГАНИЗАЦИИ. ЛИДЕТСТВО. ГРУППОВЫЕ ПРОЦЕССЫ.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКИХ СООБЩЕСТВ СЕГОДНЯ МЕТОДЫ, ФУНКЦИИ, ФОРМЫ, МОТИВАЦИЯ.
2. История игрушки по картинам 17-20 веков и современность. Символика. Атрибуты. Формы. Назначение. Культурные особенности.
3. Детские приюты вчера и сегодня. Подходы. Образовательные программы. Организация.

Экспериментальный (эмпирический) проект представляет собой полный цикл научного исследования, т.е. включает в себя и теоретическую и экспериментальную составляющие.

Темы исследований (примеры).

• Проявление интерсубъектных гуманных отношений в детской группе: кросскультурный анализ. =в разных культурах
• Влияние сотового телефона на отношения ребенка со взрослыми и сверстниками.
• Особенности детской картины мира в различных регионах.
• Развитие гуманных отношений ребенка в онтогенезе Научно-практический проект – научно обоснованная разработка содержания и сценария организации пространства жизнедеятельности (образовательное, игровое и др). Темы исследований (примеры)
  • Игровое пространство дошкольников дома и в ОУ
  • Организация игрового пространства на детских площадках
  • Родительская экспертиза игрушки для детей разных возрастов
  • Совместное изготовление игрушек и игровых материалов в семье и школьном классе
  • Организация домашних праздников.

1. 5. Психологические требования к организации игрового пространства младших школьников и подростков. Групповые игры в школе.

Условия. Функции. Организация. Участники. Правила. Формы. Ограничения.

1. 6. Методы диагностики и коррекции отношений в детских группах.