Кафедра «Возрастная психология». Ориентировочные темы курсовых работ 2009 – 2010 г.

1. Научный     руководитель     —     Обухова     Людмила     Филипповна, доктор психологических наук, профессор

mila-38@mail.ru

1.  Ранние детские воспоминания и их значение для развития детской личности.

2.  Поэтапно-планомерное    формирование    умственных    действий    как    метод исследования психического развития ребенка.

2. Научный    руководитель — Абрамeнкова    Вера    Васильевна, доктор психологических наук, профессор кафедры

verabram@mail.ru

1.  Идентификация со сверстником в духовно-нравственном развитии ребенка

2.  Психологическое сопровождение новой образовательной области «Духовно-нравственная культура России»

3.  Любимая игрушка ребенка в прошлом и настоящем.

4.  Организация игровой среды в образовательных учреждениях интернатного типа

5.  Ребенок и мобильный телефон. Психологический смысл отношений

6.  Раздельное обучение мальчиков и девочек: «За» и «Против»

7.  Общение младенцев в пренатальном развитии – реальность?

3. Научный руководитель – Ахутина Татьяна Васильевна, доктор психологических наук, профессор

akhutina@mail.ru

1.  Индивидуально-типологические особенности развития речи у детей.

2.  Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения у детей.

3.  Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения у детей с СДВГ.

4.  Взаимосвязь развития речевых и неречевых функций у ребенка.

4. Научный    руководитель    -    Поливанова    Катерина    Николаевна, • доктор психологических наук, профессор

kpolivanova@mail.ru

1.  Проблема   готовности   детей   к   школе   в   связи   с   изменениями   структуры начального образования

2.  Особенности учебной мотивации младших подростков при переходе на вторую ступень обучения.

3. Психология проектной деятельности подростков

5. Научный руководитель – Салмина Нина Гавриловна, доктор психологических наук, профессор

salmina2005@yandex.ru

1.  Психологический анализ развивающих игр для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

2.  Типология трудностей вхождения в школьную жизнь.

6. Научный    руководитель    -    Авдеева         Наталия    Николаевна, кандидат психологических наук, профессор кафедры

nnavdeeva@mail.ru

1.  Детская агрессивность (исследование и коррекция).

2.  Привязанность ребенка к матери, нарушения и коррекция.

3.  Развитие личности ребенка в раннем возрасте.

4.  Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте.

7. Научный   руководитель   -       Корепанова   Нина   Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры

iakorepanova@gmail.com

1.  Исследование процессов эгоцентрической речи в дошкольном возрасте (кросс-культурное исследование)

2.  Исследование процессов эгоцентрической речи в младшем школьном возрасте (кросс-культурное исследование)

3.  Исследование процессов эгоцентрической речи в подростковом возрасте (кросс-культурное исследование)

8. Научный руководитель – Кулагина Ирина Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент

FPK405@mail.ru

1.  Развитие мотивационно-потребностной сферы в школьных возрастах

2.  Успешность и удовлетворенность обучением студентов с различной мотивацией

3.  Мотивационные тенденции, проявляющиеся в период обучения в вузе.

9. Научный руководитель – Карпова Наталия Львовна, доктор психологических наук, профессор кафедры

nlkarpova@mail.ru

1.  Особенности психотерапии детей, подростков и взрослых.

2.  Особенности речевого развития ребенка в норме и при логоневрозе.

3.  Специфика детско-родительских  отношений  в  семьях  детей-невротиков  и  при заикании.

4.  Динамика развития психотерапевтического коллектива.

5.  Библиотерапия, музыкотерапия, танцтерапия как формы арт-терапии.

10. Научный руководитель – Юдина Елена Георгиевна, кандидат психологических наук, доцент

eleyudina@yandex.ru

1.  Психологический анализ отношения педагогов к детям на разных ступенях образования (дошкольный и младший школьный возраст)

2.  Образ ребенка в разных культурах

3.  Психологический анализ решения детьми задач в условиях различных систем тестирования.

4.  Проблема «ярлыков» в начальной школе.

5.  Исследование развития детей дошкольного возраста в условиях систематической подготовки к школе

6.  Предпосылки развития макиавеллизма (лжи, склонности к манипулированию и т.п.) у детей

7.  Анализ детской аргументации в процессе развития понятий у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

11. Научный   руководитель   -   Шаповаленко   Ирина   Владимировна, кандидат психологических наук, доцент

irin_vlad@mail.ru

1.   Биографический метод и его роль в психологии развития.

2.  Психология развития и психология жизненного пути личности: сравнение научных областей

3.  Образ человека старшего возраста у подростков.

4.  Специфика возрастного самосознания в разные периоды жизни.

5.  Отношение к старшему поколению: возрастная динамика.

6.  Позитивные достижения в позднем возрасте.

12. Научный руководитель — Ланцбург Марина Евгеньевна, кандидат биологических наук, доцент

ruasna@li.ru

1.  Реферативные обзоры англоязычной литературы по проблемам перинатальной психологии

2.  Интерактивные методы в обучении будущих родителей

3.  Репродуктивные установки и факторы, на них влияющие.

4.  Влияние опыта собственного материнства на репродуктивные установки женщин.

5.  Влияние пережитого опыта жестокого отношения в детстве на репродуктивные установки и готовность к родительству.

6.  Влияние травматичного опыта предыдущих родов (перинатальных потерь) на психологическое восприятие текущей беременности

13. Научный руководитель – Шурыгин Андрей Николаевич, доцент кафедры ahshr@mail.ru

1.  Копинг-стратегии у подростков с зависимым поведением.

2.  Психологические механизмы формирования зависимого поведения

3.  Современные     зарубежные     программы     профилактики     зависимостей     и реабилитации аддиктивного поведения, (необходимо знание английского языка)

14. Научный   руководитель   -   Зиновьева   Марина   Владимировна, кандидат психологических наук, доцент

praktpsy@mail.ru

1.  Школьные трудности периода адаптации первоклассников.

2.  Проблема психологической готовности к обучению в среднем звене

15. Научный     руководитель    -    Шумакова     Наталья     Борисовна, доктор психологических наук, профессор кафедры

n_shumakova@mail.ru

1.  Особенности познавательной активности и креативности у одаренных детей разных возрастных групп.

2.  Роль семьи в развитии одаренности ребенка. Особенности детско-родительских отношений.

3.  Тендерные особенности когнитивно-личностного развития у одаренных детей и подростков.

4. Психологические проблемы учителя при работе с одаренными детьми.

16. Научный   руководитель   -   Барцалкина   Виктория   Васильевна, кандидат психологических наук, доцент

(Желательно знание английского языка)

bartsalkina50@mail.ru

1.  Современные подходы к пониманию природы аддиктивного поведения.

2.  Реферативные обзоры англоязычной литературы по проблемам реабилитации людей с различными формами зависимостей.

3.  Профилактика    ранней    наркотизации    (апробация    и    оценка    эффективности профилактических программ).

4.  Профилактика употребления психоактивных веществ в студенческой среде.

5.  Причины и психологические особенности ранней наркотизации.

17. Научный     руководитель     -     Логинова     Галина     Павловна, кандидат психологических наук, профессор кафедры

1.  Связь профессионального самоопределения с особенностями личностного развития подростка.

2.  Исследование профессиональных искажений личности в профессиональном самоопределении.

3.  Самооценка и умственные способности у старшеклассников.

18. Научный    руководитель    -    Владимирова    Юлия    Николаевна, старший преподаватель

juli675@mail.ru

1.   Особенности развития самосознания и Я-концепции современных подростков.

2.  Особенность общения современных подростков.

3.  Исследования представлений о самом себе в подростковом возрасте.

19. Научный руководитель – Кузнецова Оксана Викторовна, доцент кафедры

kseniko@mail.ru

1.  Выбор профиля обучения как начальный этап личностного и профессионального самоопределения подростков.

2.  Проблема готовности к самоопределению в подростковом возрасте.

3.  Исследование особенностей построения временной перспективы в подростковом возрасте.

4.  Изучение процесса принятия решений в подростковом возрасте.

5.  Влияние личностных особенностей подростков на выбор профессии.

20. Научный руководитель – Иовлева Татьяна Евгеньевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры.

tania_iov@mail.ru

1.  Проблемное   поведение   ребенка   как   стабилизирующий   механизм   семейной системы.

2.  Развитие личности ребенка в старшем дошкольном возрасте.

3.  Тревожность и характер взаимодействия со сверстниками у детей дошкольного возраста.